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教研示范来引领,减负提质正当时

作者:sysyxx 发布日期:2019-03-26 10:41:22 浏览次数:1

 

  为贯彻落实济南市教研院《关于深化教研品牌建设,开展教研示范学校创建工作的意见》,做好教研示范校建设、经验推广和展示工作,落实济南市教育局减负提质工作,济南市地理学科教研示范校展示暨城乡送教送研活动于2019321日在历城双语实验学校举行。济南市初中地理教研员李晓云老师、市中区教研室陈青主任、历城区教育教学研究中心贾延芳主任、初中地理教研员张秀娟老师、历城区全体地理教师、市中区、天桥区和长清区地理骨干教师共计130余人参加了本次活动。历城双语实验学校陈汝钧校长,冉德峰主任全程陪同参加活动。

  本次活动共分三个阶段,由历城区初中地理教研员张秀娟主持。

  第一阶段:课堂观摩。全体人员共同观摩了历城双语胡道光老师和济南二十七中马国欣老师的同课异构《印度》。

  胡道光老师的课以粮食生产为主线,设计了三个探究活动,充分调动学生积极性,体现了活动建构的五大主张和四个基本程序。胡老师专业功底扎实,运用板图梳理知识体系,目标达成度较高。

  二十七中的马国欣老师展示了合作学习模式。马老师教学设计巧妙,教学风格干练,熟练运用了发言卡坐庄法两种合作方法,教给学生如何开展合作学习。学生在马老师的引导下积极开展小组合作,敢于发表自己见解,动态生成十分精彩,赢得与会者一致赞叹。

  第二阶段:经验分享。二十七中的王静老师从学校的顶层设计和学科实践两个层面谈合作学习的技术、技能、及实施,让老师们对合作学习有了更加深刻的理解。学习需要合作,合作更需要学习。

  历城双语学校四位地理教师展示了案例实证教研模式。四位老师依据《历城区活动建构常态课评价指标》分别从教学设计、教师的教、学生们学、活动的实施等方面对胡老师的课进行了案例分析,提出改进意见。案例实证教研模式将教学过程作为一个系统分析,克服了以往教研方式碎片化、经验化的弊端。

  历城双语张东梅老师围绕减负提质介绍了历城双语地理组在课程开发、课堂教学、作业设置、教研科研方面的工作。张老师从国家层面到市、区教育局层面谈了对减负提质重要性的认识,从提高课堂效率、减轻课业负担方面谈了具体措施,从教研科研方面谈了减负提质的保障等等。张老师的快人快语和幽默风趣让大家在一阵阵笑声中又有了新的思考。

  第三阶段:专家点评。济南市教研员李晓云老师肯定了两个教研示范校在课堂和教研方面所做的工作。两个学校的地理课堂各具特色,二十七中的合作学习已经非常成熟,在全国有很大影响力,值得我市地理老师学习和实践。历城双语的活动建构课堂重视学生活动的设计与实施,在区域内具有较好的推广示范价值。两个学校的地理教研工作扎实,的确在全市起到了很好的示范、引领作用。李老师说:减负提质在课堂,要提高课堂效率,必须做到:一是精心备课,精准教研;二是课堂的中心在学生,老师要善于倾听学生,学生也要学会倾听,使学生在课堂中得到尊重,更加自信地主动学习,创建利于减负提质的学习环境。李老师用习近平总书记的话与大家共勉:要有功成不必在我的境界和大局观,更要有功成必定有我的担当和实干精神。

  最后,历城教研中心贾延芳主任做了重要讲话。贾主任充分肯定了本次活动的意义,肯定了全区初中地理老师付出的努力和取得的成绩。对济南市教研院的领导和双语学校表示了衷心感谢,感谢对学科教研工作的支持。贾主任还为全区地理教师指出下一步努力的方向:一是构建充满地理思维、地理美感、地理情趣的活动建构常态课堂;;二是引导学生从地理角度去认识和欣赏我们生存的这个世界,提升学生生活品味和精神体验层次;三是地理课堂要融入人文情怀,落实立德树人,培养有责任感的公民。

  本次活动的开展,既展示了济南市教研示范校的课堂特色,又分享了教学经验,促进了优秀教育教学成果的推广和城乡教学教研的交流互动。尤其是在减负提质方面达成了共识,并且在地理教学中加以落实,进行了有益的实践和探索。正所谓春风如贵客,一到便繁华。初中地理教育必将在这繁花似锦的春天里迎来新的发展机遇!

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